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临河区教育系统第十五届科技创新节总结通报

临河区教育系统第十五届科技创新节于2014年10月13日—10月24日在各中小学举行。科技创新分科普小报、手工制作、发明创造、创意设计、电脑科幻绘画五类进行。广大师生积极参与,基本上达到了人人有创意、生生有作品。各学校展示的小发明实用价值强,小制作创意新,科普小报版面设计新颖、内容丰富多彩,教师创新教具简单实用。通过科技创新节活动,极大地培养了中小学生的观察、思维、分析、动手和探究能力,提高了中小学生“爱科学、学科学、用科学”的意识和兴趣。现将整体情况总结如下:

一、科技节的亮点

1.促进了科技创新水平的提高。科技创新活动,为广大师生提供了发挥特长的舞台和施展才华的空间,从各学校展示的手工作品、科技作品、科普小报、电脑科幻画和创新教具看,整体水平又上了一个新台阶。表现突出的学校有:市实验小学、二小、六小、九小、四小、四中、五中、九中、十中。

2.涌现出了一批热爱科技教育的辅导员。虽然大部分学校的科技辅导员都身兼数职,工作繁忙,但其中的部分科技辅导员能努力学习,不断提高自身素质,担当起指导、引领学生开展科技教育的职责,把本校的科技教育活动搞的有声有色。表现突出的科技辅导员有:市实验小学、二小、四小、六小、九小、四中、五中、九中、十中、曙光、逸夫、回校等学校的辅导员。

3.培养了一大批才艺突出的青少年。通过科技辅导员的悉心指导与学生个人辛勤努力,我区部分学校学生科技创新水平有了不同程度的提高。如在本届科技创新节上,有612名学生作品获奖。在全市第七届青少年科技节暨创新大赛上,有市二中、四小、九小、四中、五中、十中、一中、三中8所学校58名学生的科技作品获奖。

二、存在的不足

个别学校领导对科技教育的目的认识不到位,既好高骛远又自我贬低,忽视学生的潜能,轻视辅导员的作用,科技展室作品陈旧稀少,不开展或很少开展科技教育活动,在教育系统科技创新节期间仓促应付、得过且过,师生参与率低、科技作品质量不高。

部分学校的科技辅导员不热爱科技教育、不注重学习,思想观念陈旧、理念落后,在具体工作中应付差事、无所事事,对学生的指导不力,师生少有作品。

三、改进建议

1.加强学习,提高认识

首先,学校领导要认真学习《基础教育课程改革指导纲要》等文件精神,深刻领会在中小学开展科技教育的目的和意义,端正办学思想,理清工作思路,把通过开展科技教育来培养学生的科技素养和创新意识、进而深化素质教育落实到日常工作中。其次,学校要加强科技辅导员的选用、培养、培训及考核工作,既要积极支持辅导员参加培训、开展工作,又要对辅导员明确职责、加强考核,使辅导员发挥才能、发挥作用。

2.普及先行,积累创新

在中小学开展科技教育是基础教育课程改革的重要内容之一,应该成为学校的一种常态工作,学校首先应对全体学生进行普及教育,播撒科技创新的“种子”,其次要成立科技兴趣小组,吸收有浓厚兴趣特长的学生参加,学校从物质、时间、指导等方面予以保证,帮助这些学生有所创新,以普及推动创新,再以创新引领更高层次的普及。

四、奖励情况

经过评委公开、公平、公正评选,九小等18所学校被评为科技创新节优胜集体,杜永义等18名教师被评为优秀辅导员,马国栋等99名教师的作品被评为教师优秀作品,朱帝坤等612名同学的作品被评为学生优秀作品。希望受表彰的集体和个人要珍惜荣誉,再接再厉,不断创新。同时要求其他学校要认真向受表彰的集体和个人学习,勇于实践、大胆创新,不断赶超。


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